舒兰,我们到底离你多远29

许是信号的因素，刘天水校长的电话没有拨打成功。作为我们的结对学校，吉林九中，我们还有许多约定，但受疫情影响，暂时告停了。石铁南副校长的电话通了，永远是那种稳重的语调。我想到了谢氏家族的兄弟，说在水上遭遇狂风，其他皆惊慌失措，唯谢家兄弟稳坐舟上，从容如故。多日不联系，我以为他们已经开学了。昨日与同事沟通时说，他们还在等，那么联系一下，我们是可以做到的。“高三已经开学了，其他年级在等通知。”石校长虽然说得很轻松，但内在的焦灼，还是难以掩饰的。也许仅是我的理解吧，那么多毕业生，到哪儿读高中取决于中考，而线上教学的确让大部分孩子失去了竞争的机会，当然，也给极其自律的孩子创造了机会。机会总是均等的，其实这是一个谬论。机会向来不是均等，大部分人一出生，就落后了，“我奋斗了十八年才和你坐在一起喝咖啡”，就是现实的例子，而有勇气始终奋斗的，又屈指可数，故而成功的路上从来不拥挤。所以努力的，只负责努力好了，其他的自有安排。听我说起我们12日将启动的夜市，他说那那边已经开了，热闹得不可开交。这样的情境，学校里应该更安全的。以此判断，开学在即了。与吉林九中的这种情谊，真是不可多得，除了学校这种关系，许强、张强、李玲等，九中年富力强的一代，我都念着，正如他们偶尔想起我一样。去年学习时，认识了王彪老师，绝对是底蕴丰厚，足以引领一方的大家。可惜，彼此远隔，不能常常向他们请教。许先生的文章倒是常常看的，启迪不小。待到将来解冻时，一定还要去的，学习学校的管理、学习同仁的精进。这个告一段落，眼下的问题，我很快处理完了。学校里，从来不是风平浪静的，有人的地方，就有矛盾，敢于直面矛盾，勇于处理矛盾，是校长的责任之一。内部矛盾，内部解决，说过也就罢了。但我们得吸取教训，立足于自身的岗位，有效谋划、有效沟通、有效推进，确保一切顺利运转。走过的地方，留下的哪里仅是脚印呢？从班级听课回来，接到李想老师发送的文章。李想老师是一位图书推广者，时常发售一流的图书，虽然我们没有业务上的往来，但对于以书为生活媒介的，我都是心存感激的，因为他们传播的是文明的种子。她的两篇文章分别写了两个孩子，都是女孩，云南山区的女孩。熊咪咪的，十三岁才取得户籍，未读过书，但她十分要强，利用一切机会学习，“王者荣耀”有万粉丝。我不懂这个，但她十三岁结婚确实让我大吃一惊。中国太大了，什么事情都有可能发生。“一个都不能少”有些迟到了，但终归是来了，在多方动员下，熊咪咪回到了学校，由校长亲自引导学习。另外一位称为小美的，更是艰辛，因为家里孩子多，父母动了歪心思，不让她上学，在家里照顾弟弟妹妹。也是被动员的，从六年级又到了二年级，14岁的苗族孩子有机会开始新的学习。亚当.斯密在《国富论》中写道：“尽管贫穷确实对婚姻不利，但贫穷不一定会完全阻止人们结婚。贫穷，甚至似乎是造成多产的一项有利条件。”这个结论，是事实，越是贫穷的区域，孩子生得越多，日后达到一定高度的，往往很少，因为贫穷使他们的父母无暇去照顾和培育他们。李想老师希望将此文发布出去，引发更多的人

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